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유아교육법 [시행 2017.6.22.] [법률 제14602호, 2017.3.21., 일부개정] 교육부(유아교육정책과) 044-203-6234 제3장 교직원 제20조(교직원의 구분) ①유치원에는 교원으로 원장ㆍ원감ㆍ수석교사 및 교사를 두되, 대통령령으로 정하는 일정 규모 이하의 유치원에는 원감을 두지 아니할 수 있다. ②유치원에는 교원외에 촉탁의사, 영양사, 간호사 또는 간호조무사, 행정직원 등을 둘 수 있다. ③유치원에 두는 교원과 직원(이하 "교직원"이라 한다)의 정원ㆍ배치기준 등에 관하여 필요한 사항은 대통령령으로 정한다. 제21조(교직원의 임무) ①원장은 원무를 총괄하고 소속교직원을 지도ㆍ감독하며 해당 유치원의 유아를 교육한다. ②원감은 원장을 보좌하여 원무를 관리하고 해당 유치원의 유아를 교육하며..

유아교육법령 [시행 2017.6.22.] [법률 제14602호, 2017.3.21., 일부개정] 교육부(유아교육정책과) 044-203-6234 제16조(외국인유치원) ①"외국인유치원"이란 국내에 체류중인 외국인의 자녀를 교육하기 위하여 설립된 유치원을 말하며, 외국인유치원에 대하여는 제11조제1항ㆍ제2항 단서ㆍ제3항, 제12조부터 제14조까지, 제17조, 제18조제2항, 제19조, 제19조의2부터 제19조의8까지, 제22조, 제24조부터 제26조까지 및 제27조를 적용하지 아니한다. ②외국인유치원의 설립기준ㆍ교육과정ㆍ수업연한ㆍ학력인정과 그 밖에 설립ㆍ운영에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다. [시행일 : 2012.9.1.] 제16조제1항의 개정규정 중 제19조의3부터 제19조의6까지의 해당 조문 [시행일..

유아교육법 [시행 2017.6.22.] [법률 제14602호, 2017.3.21., 일부개정] 교육부(유아교육정책과) 044-203-6234 제1장 총칙 제1조(목적) 이 법은 「교육기본법」 제9조에 따라 유아교육에 관한 사항을 정함을 목적으로 한다. 제2조(정의) 이 법에서 사용하는 용어의 뜻은 다음 각 호와 같다. 1. "유아"란 만 3세부터 초등학교 취학전까지의 어린이를 말한다. 2. "유치원"이란 유아의 교육을 위하여 이 법에 따라 설립ㆍ운영되는 학교를 말한다. 3. "보호자"란 친권자ㆍ후견인 그 밖의 자로서 유아를 사실상 보호하는 자를 말한다. 4. 삭제 5. 삭제 6. "방과후 과정"이란 제13조제1항에 따른 교육과정 이후에 이루어지는 그 밖의 교육활동과 돌봄활동을 말한다. 제3조(책임) 국가..

훈민가(訓民歌) 정 철(鄭澈, 1536∼1593) 아버님께서 날 낳으시고 어머님께서 날 기르시니 두 분이 아니었다면 이 몸이 태어나 살 수 있었을까 하늘 같이 끝없는 은혜를 어떻게 다 갚을 수 있을까 >>>>>>>>>>>> 부모님에게 효도해야함 형아, 아우야, 네 살을만져보아라. 누구에게서 태어났길래 모습조차 같은 것인가? 같은 젓을 먹고 자라났으니 딴마음을 먹지 마라. >>>>>>>>>>형제 간의 우애 중시 어버이께서 살아 계실 때 섬기는 일을 다하여라. 돌아가신 뒤에 아무리 애통하고 후회한들 무슨 소용이 있겠는가 평생에 다시할 수 없는 일이 이것뿐인가 하노라. >>>>>>>>>>풍수지탄(風樹之嘆)의 경계 여자가 가는 길을 남자가 멀찌감치 돌아가듯이, 남자가 가는 길을 여자가 피해서 돌아가듯이, 자기의..

피아제 (1896~1980) 스위스의 심리학자, 논리학자, 제네바 대학 교수. 그는 지적 활동에 대한 심리학적 이론에서 많은 공헌을 하였다. 아동심리에 대해서 특히 깊은 조예를 갖고 있다. 그의 심리학적-논리학적 구상은 발생적, 역사적, 비판적으로 지식을 분석하는 것이며, 그럼으로써 주관이 대상에 대해서 갖는 지식의 발전은 그 지식을 단단하고 확고하게 하여, 일정한 불변적인 것이 되어 가는데, 이렇게 되는 것은 지식이 대상 및 대상의 여러 성질을 반영하기 때문이라고 생각했다. 1. 피아제의 이론 도식(쉐마Scheme) : 이해의 틀이다. 동화(assimilation) : 현재 가지고 있는 이론(도식)에 기초하여 새로운 사건과 경험을 이해하려고 하는 일 , 즉 가지고 있는 기존 도식에 기초하여 새 경험을 ..

연구계획서의 양식 Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구문제 1)연구문제 1 2)연구문제 2 순으로 연구문제를 나열한다. 3. 용어의 정의 - 연구문제 혹은 연구계획서 제목에 나온 개념들을 차례로 정리한다. Ⅱ.이론적 배경 1. 제목의 변인들을 논리적으로 정리 ex) 체험중심 숲프로그램이 유아의 정서지능에 미치는 효과일 경우를 대강 예로 들면 아래와 같다. 1) 체험중심 숲 프로그램 1-1) 체험중심 숲 프로그램의 개념 1-2) 체험중심 숲 프로그램의 효과 2) 정서지능 1-1) 정서지능의 정의 1-2) 정서지능의 요소 3) 체험중심 숲프로그램이 유아의 정서지능에 미치는 효과 순으로 나열할 수 있다. 2. 선행연구분석 Ⅲ. 연구방법 1. 연구대상 2. 연구도구 3. 실험설계 (표로 표현한다.)..